Aprendizagem Contextualizada em Matemática

Resumo

Professores de matemática e de outras áreas do conhecimento científico frequentemente se deparam com demandas didáticas mutáveis e inovadoras, ou que requerem maior atenção daqueles que se dedicam à pesquisa no campo da didática da matemática e, sobretudo, ao desenvolvimento de unidades de aprendizagem para o tratamento de uma variedade de tópicos dentro dos fóruns matemáticos. Embora seja verdade que a maior parte dos trabalhos escritos sobre educação matemática se refere ao ensino, deixando pouco espaço para a reflexão sobre a aprendizagem, também é verdade que muitas das ideias didáticas desenvolvidas e validadas nos últimos anos. Os que estão ligados à didática da matemática consideram que os alunos devem adquirir várias formas de conhecimento matemático em diferentes situações, tanto para sua posterior aplicação quanto para fortalecer estratégias didáticas no processo de ensino-aprendizagem. Isso obviamente requer um conhecimento aprofundado dos métodos de aprendizagem correspondentes e, muito particularmente, das técnicas adequadas para o desenvolvimento do ensino. O ensino da matemática é realizado de diversas formas e com o auxílio de diversos meios, cada um com suas respectivas funções, uma delas, a mais utilizada e imediata, é a linguagem natural. Atualmente, o computador e seus respectivos programas tornaram-se o meio artificial mais difundido para o tratamento de diversos temas matemáticos, desde jogos e atividades para educação matemática elementar até teorias e conceitos matemáticos…

Palavras-chave

• Conceitos Matemáticos
• Pensamento Crítico
• Resolução de Problemas. RESUMO Professores de matemática e de outras áreas do conhecimento científico frequentemente se deparam com demandas didáticas mutáv