A Mediação na Aprendizagem das Crianças com Autismo

Resumo

Vivencia-se um momento em que mundialmente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças. Diante desta obrigatoriedade muitas questões emergem, principalmente com relação de todos segmentos da comunidade escolar. Entretanto, deve-se pensar que só o acolhimento não seja suficiente, mas que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições efetivas de aprendizagem e desenvolvimento de suas potencialidades dentro da Educação Infantil. É necessário que o professor entenda que não basta só cuidar é preciso inclui-las nas atividades do dia a dia e garantir uma aprendizagem efetiva. Para que se reflita sobre a aprendizagem busca-se no presente artigo discutir sobre o processo de inclusão com foco nas aprendizagens. Faz-se aqui além da reflexão questões sobre como incluir as crianças de 0 a 5 anos da Educação Infantil, um breve percurso histórico e a legislação de amparo aos portadores de necessidades especiais. Apresentam-se documentos oficiais sobre a relação entre cuidar e educar e a proposta de educação inclusiva. Sabe-se que educação inclusiva é um dos novos desafios impostos em fase das novas demandas que a escola enfrenta, no contexto de uma sociedade que se democratiza e se transforma. A relações entre pais, responsáveis e…

Palavras-chave

• Educação Inclusiva
• Aprendizagem
• Currículo