A Importância dos Contos de Fadas na Educação Infantil

Resumo

Este artigo apresenta resultados parciais de pesquisa que investiga a relação entre o discurso narrativo oral e a construção do discurso escrito, pelo acompanhamento longitudinal de dois grupos de 15 alunos cada, da Infantil I e Infantil II do Ensino de Educação Infantil, sendo que é desenvolvido um trabalho de intervenção formativa com um desses grupos. Seu objetivo principal é analisar o processo de textualização do gênero narrativo sob dois ângulos: o do produto texto e o da interferência da escola neste processo, para o que é utilizada a teoria interacionista sócio discursiva (Bronckart, 1999; Schneuwly e Dolz, 1999; Vygotski, 1988).

Palavras-chave

• Narrativas orais e escritas
• Desenvolvimento da linguagem escrita
• Intervenções formativas
• Transposição didática
• Interacionismo sócio discursivo