Análise da Implantação de Ciclos na Rede Municipal de São Paulo (1989-2014) uma Visão Crítica da Organização Educacional Paulistana

Resumo

A partir da análise de textos, leis e documentos oficiais, o presente trabalho buscará conceituar ciclos de aprendizagem e fazer um histórico descritivo, crítico e reflexivo da implantação efetiva ao longo de diferentes governos, eleitos de forma democrática, do sistema de ciclos na rede municipal de ensino de São Paulo entre 1989 e 2014. Originalmente, sua implantação tinha como objetivo central, os ciclos de formação, porém estes são transformados em progressão continuada pelas gestões posteriores e só mais recentemente volta-se próximo aos objetivos originais, ao longo do texto busca-se explicar tais diferenças e problematizar as mudanças efetuadas sob o prisma da busca de uma educação libertadora.

Palavras-chave

• Ciclos de aprendizagem
• Ciclos de formação
• Currículo
• Rede de ensino do município de São Paulo