Análise Crítica dos Documentos Oficiais da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo sobre Uso de Tecnologias na Educação Infantil

Resumo

Inicialmente analisa-se aqui o material da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo: O uso da tecnologia e da linguagem midiática na educação infantil (2015) e sua visão como se deve dar a interação das crianças da educação infantil matriculadas na rede para depois fazer uma abordagem crítica, após uma breve definição de ensino remoto emergencial, se a visão presente no documento oficial de 2015 foi seguida na situação da pandemia de covid 19 entre 2020 e 2021 com o ensino remoto, se sim em quais casos e se não tentar entender as mudanças de visão ocorridas. Por fim se passa ao estudo de caso de uma Escola Municipal de Educação Infantil da zona leste da cidade de São Paulo com a visão de seus gestores sobre as eventuais incongruências ou semelhanças entre o documento oficial de 2015 sobre tecnologia e linguagem midiática na educação infantil e aquilo que efetivamente a Prefeitura Municipal de São Paulo ofereceu e/ou exigiu no período de ensino remoto da pandemia.

Palavras-chave

• Tecnologia e linguagem midiática
• Educação Infantil
• Ensino remoto emergencial
• Currículo
• Gestão escolar