Identidade e Autonomia na Educação Infantil

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância da construção da identidade e do desenvolvimento da autonomia na Educação Infantil, compreendendo-os como pilares fundamentais no processo de formação integral da criança. Com base em aportes teóricos de autores como Vygotsky, Wallon e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a pesquisa discute como práticas pedagógicas intencionais e respeitosas podem favorecer a construção da identidade individual e coletiva, bem como a autonomia progressiva das crianças pequenas. A partir de uma análise qualitativa e bibliográfica, o trabalho destaca a relevância das interações, brincadeiras, rotinas e ambientes educativos como elementos estruturantes para o desenvolvimento dessas competências. Promover a identidade e a autonomia é garantir à criança o direito de ser sujeito ativo em seu processo de aprendizagem. A identidade, enquanto processo contínuo e dinâmico, é construída nas interações sociais, por meio do reconhecimento das singularidades e do sentimento de pertencimento. Já a autonomia envolve o desenvolvimento de habilidades que permitem à criança tomar decisões, resolver problemas, expressar sentimentos e agir com responsabilidade, sempre respeitando seu tempo e suas capacidades. A mediação do educador é essencial nesse processo, pois é por meio da escuta atenta, da oferta de escolhas e da valorização da iniciativa infantil que se potencializam as experiências formativas. Nesse sentido, o trabalho evidencia que a promoção de práticas educativas…

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Identidade
• Autonomia
• Desenvolvimento Infantil
• Práticas Pedagógicas