Práticas de Alfabetização e Letramento para Crianças em Vulnerabilidade

Resumo

O estudo de caso realizado no bairro Itaim Paulista, especificamente no Jardim Silva Teles, investigou as práticas de alfabetização e letramento aplicadas a crianças em situação de vulnerabilidade social. A pesquisa revelou que, apesar dos desafios socioeconômicos enfrentados pela comunidade, como a falta de acesso a serviços básicos e a precariedade das moradias, as práticas de alfabetização e letramento implementadas tiveram um impacto positivo significativo na aprendizagem das crianças. As estratégias pedagógicas adotadas, que incluíram atividades lúdicas e contextualizadas, como contação de histórias e jogos de palavras, demonstraram ser eficazes no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Além disso, o envolvimento da comunidade e a formação continuada dos professores foram identificados como fatores cruciais para o sucesso das intervenções. O estudo conclui que é essencial investir em práticas de alfabetização e letramento que considerem as particularidades e os desafios enfrentados por crianças em situação de vulnerabilidade social. Recomenda-se a continuidade e expansão dessas práticas, bem como a articulação com políticas públicas e instituições locais para garantir o acesso a recursos educacionais adequados.

Palavras-chave

• Alfabetização
• Letramento
• Vulnerabilidade social
• Práticas pedagógicas
• Educação infantil