O Brincar Livre na Educação Infantil: Potências e Desafios na Contemporaneidade

Resumo

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do brincar livre na Educação Infantil, considerando-o como direito da criança e prática essencial para seu desenvolvimento integral. Com base em uma abordagem qualitativa e teórica, o estudo analisa o papel do brincar espontâneo nos processos de aprendizagem e socialização infantil, bem como os desafios enfrentados pelas instituições escolares na valorização dessa prática. A partir dos fundamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo da Cidade de São Paulo, evidencia-se a necessidade de espaços e tempos que respeitem a autonomia da criança, promovam a escuta sensível e considerem o brincar como linguagem legítima da infância. Conclui-se que o brincar livre é elemento estruturante de uma pedagogia que reconhece a criança como sujeito de direitos, ativa, potente e criadora de cultura. Além disso, a pesquisa discute como o brincar livre contribui para o desenvolvimento das múltiplas linguagens, da criatividade, da empatia e da resolução de conflitos, favorecendo a formação de vínculos afetivos e a construção da identidade. Ressalta-se que, para que o brincar seja efetivamente valorizado, é necessário um olhar sensível e intencional por parte dos educadores, bem como uma formação continuada que os prepare para escutar, interpretar e intervir com base nas expressões infantis. Dessa forma, o artigo reforça a importância de práticas pedagógicas que acolham a singularidade…

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Brincar Livre
• Infância
• Desenvolvimento Infantil
• Práticas Pedagógicas