Tecnologia Assistiva e Inclusão Escolar – o Papel do AEE na Superação de Barreiras à Aprendizagem

Resumo

Este estudo investiga como o Atendimento Educacional Especializado supera barreiras à aprendizagem por meio da tecnologia assistiva, enfatizando mediação pedagógica intencional e planejamento individualizado. Examina a articulação entre escola, família e profissionais, a formação contínua e a avaliação para garantir participação, comunicação, mobilidade e autonomia dos alunos com deficiência. Afirma que a tecnologia assistiva só efetiva inclusão quando combinada com sensibilidade às singularidades, comprometimento institucional e colaboração estruturada. Busca transformar obstáculos em possibilidades, sustentando que práticas reflexivas e apoio coordenado reforçam a justiça educacional e consolidam ambientes escolares verdadeiramente inclusivos. O estudo propõe diretrizes para implementação estratégica e sustentável eficaz. Palvras-chaves: atendimento educacional especializado; tecnologia assistiva; mediação pedagógica; planejamento individualizado; participação; comunicação; mobilidade; autonomia. Abstract This study examines how Specialized Educational Assistance overcomes learning barriers through assistive technology, emphasizing intentional pedagogical mediation and individualized planning. It analyzes coordination among school, family, and professionals, ongoing training, and assessment to ensure participation, communication, mobility, and autonomy of students with disabilities. It states that assistive technology only makes inclusion effective when combined with sensitivity to individual differences, institutional commitment, and structured collaboration. It seeks to turn obstacles into opportunities, arguing that reflective practice and coordinated support strengthen educational justice and build genuinely