Aprender Brincando: Os Recursos Visuais e Audiovisuais como Ferramentas Educativas

Resumo

O presente artigo discute o potencial dos recursos visuais e audiovisuais como instrumentos mediadores do processo de ensino-aprendizagem na educação infantil, enfatizando a importância do aprender brincando como eixo integrador das práticas pedagógicas contemporâneas. A partir de uma perspectiva lúdica e interativa, analisa-se de que maneira imagens, vídeos, sons, animações e ilustrações podem contribuir para o desenvolvimento integral da criança, estimulando a atenção, a memória, a linguagem, a criatividade, a socialização e a expressão simbólica. Fundamentado em autores como Vygotsky, Kishimoto, Papert, Piaget, Freire e Moran, o estudo adota uma abordagem qualitativa de revisão bibliográfica, pautada na análise crítica de obras e documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é compreender como o uso intencional e planejado dos recursos midiáticos pode favorecer o protagonismo infantil e a aprendizagem significativa desde a primeira infância. Os resultados apontam que a integração entre ludicidade e tecnologia amplia as possibilidades de exploração, descoberta e construção de conhecimentos, fortalecendo o papel do brincar como linguagem essencial para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e cultural das crianças. Conclui-se que o uso pedagógico dos recursos visuais e audiovisuais, mediado por educadores sensíveis e críticos, não substitui o brincar livre, mas o complementa de forma enriquecedora, tornando-se um caminho promissor para consolidação de uma educação infantil criativa, inclusiva e, alinhada à formação integral na…

Palavras-chave

• Educação Infantil
• Aprender Brincando
• Recursos Visuais
• Recursos Audiovisuais
• Ludicidade
• Mediação Pedagógica