Neurociência e a Educação Infantil. Como o Cérebro da Criança Funciona

Resumo

A aproximação entre neurociência e educação infantil revela que compreender o funcionamento do cérebro em desenvolvimento permite ao educador planejar práticas mais afetivas e eficazes, tornando o aprendizado das crianças um processo integrado entre razão, emoção e experiência. Sendo utilizado para a elaboração desse projeto a metodologia de revisão bibliográfica, ao qual foram selecionadas 9 referências bibliográficas sendo elas classificadas conforme o idioma (português/ingles) e seu ano de publicação. A primeira infância é um período de alta plasticidade cerebral em que ambientes ricos em estímulos, brincadeiras intencionais e tecnologias educacionais favorecem o desenvolvimento integral das funções cognitivas, socioemocionais e executivas, permitindo ao educador criar práticas pedagógicas inclusivas, afetivas e eficazes que promovem aprendizado, autonomia e bem-estar das crianças. Sendo que a integração entre neurociência, educação infantil e tecnologias educacionais possibilita práticas pedagógicas inclusivas, afetivas e personalizadas, que estimulam o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e executivo das crianças, promovendo aprendizado significativo e formação integral. Palavra-chave: Educação infantil; Neurociência; Neuropedagogia. INTRODUÇÃO Recentemente, a neurociência tem se aproximado cada vez mais da educação, ajudando professores e pesquisadores a entender como o cérebro humano aprende, se desenvolve e reage aos estímulos do ambiente. Essa aproximação é especialmente importante quando se trata da educação infantil, fase em que o cérebro da criança está em constante transformação e possui uma grande capacidade de aprendizado. Compreender como o…