Inclusão de Crianças com Autismo na Escola

Resumo

O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga, de forma aprofundada, os desafios e as possibilidades da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar regular, um tema de crescente relevância social e educacional. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, teve como objetivos principais analisar as percepções de educadores sobre a inclusão, identificar as práticas pedagógicas adotadas e avaliar os recursos disponíveis nas instituições de ensino para atender às necessidades educacionais específicas desses alunos. A metodologia adotada incluiu a coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas com um grupo diversificado de professores do ensino fundamental de escolas públicas e particulares, complementadas pela observação participante em sala de aula, permitindo um entendimento holístico do contexto prático. Os resultados obtidos são multifacetados. Eles apontam, de maneira categórica, para a necessidade imperativa de formação continuada dos docentes, o aprimoramento das estratégias de individualização do ensino (adaptações curriculares e PDI - Plano de Desenvolvimento Individual) e a importância fundamental da parceria efetiva e constante entre família, escola e profissionais de saúde (equipe multidisciplinar). Verificou-se que, apesar dos avanços significativos na legislação e da crescente conscientização social sobre o TEA, persistem lacunas substanciais na efetivação de uma inclusão plena, equitativa e de qualidade no cotidiano escolar.

Palavras-chave

• Inclusão escolar
• Transtorno do Espectro Autista (TEA)
• Educação especial
• Práticas pedagógicas
• Formação de professores