Surdez e Uso de Imagens como Recurso Pedagógico para Estimular a Comunicação dos Educandos Surdos

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar a importância dos recursos visuais no processo de comunicação e aprendizagem de crianças surdas na Educação Infantil, destacando o papel desses instrumentos como mediadores entre o mundo visual e a linguagem. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, foi realizada em uma escola municipal da região metropolitana de São Paulo, polo de surdez, e teve como foco o acompanhamento de uma criança surda do Infantil IV. A investigação observou o uso de diferentes recursos visuais, como o chaveiro de comunicação, as placas de rotina, o cardápio ilustrado e o caderno de comunicação, todos elaborados com base nas necessidades reais e cotidianas da criança. O estudo parte da compreensão da imagem como um elemento central na construção do conhecimento e da comunicação humana, conforme perspectivas teóricas que a associam à representação mental e simbólica do mundo. Nesse contexto, a imagem é vista não apenas como um suporte pedagógico, mas como uma linguagem que possibilita expressão, interação e reconhecimento. A pesquisa discute também a comunicação como fenômeno multimodal e multifuncional, abrangendo tanto aspectos verbais quanto não verbais, e ressaltando a relevância da comunicação apoiada — aquela que se utiliza de instrumentos e símbolos visuais — para crianças com dificuldades de expressão oral. Os resultados indicam que os recursos visuais contribuem significativamente para o desenvolvimento da…

Palavras-chave

• Imagens
• Recursos
• Comunicação
• Educandos