A Arte de Contar Histórias na Educação Infantil: Estratégias, Desafios e Contribuições para o Desenvolvimento Integral da Criança

Resumo

O presente estudo configura-se como uma revisão bibliográfica sobre a arte de contar histórias na educação infantil, com o objetivo de analisar sua relevância e aplicabilidade como estratégia pedagógica no processo de desenvolvimento integral das crianças. A literatura aponta que a contação de histórias vai além do entretenimento, constituindo um recurso educativo capaz de promover habilidades cognitivas, linguísticas, sociais e emocionais. Por meio das narrativas, as crianças têm a oportunidade de ampliar o vocabulário, aprimorar a compreensão auditiva e desenvolver a capacidade de expressão oral, enquanto assimilam conceitos abstratos de maneira lúdica e significativa. Estudos revisados indicam que a prática favorece a construção de valores, o desenvolvimento da empatia, a capacidade de cooperação e a compreensão de diferentes perspectivas, contribuindo para a formação de indivíduos socialmente conscientes. A revisão evidencia que a utilização de recursos complementares, como livros ilustrados, fantoches, dramatizações, músicas e objetos do cotidiano, intensifica a participação ativa das crianças, promovendo o engajamento, a atenção e a imaginação. Esses elementos permitem que as crianças experimentem a narrativa de forma mais concreta e sensorial, facilitando a compreensão de temas complexos e incentivando a criatividade. Além disso, a contação de histórias proporciona um espaço de interação coletiva, no qual a criança não apenas escuta, mas também contribui com suas interpretações, opiniões e experiências, fortalecendo o diálogo e a socialização. Outro…

Palavras-chave

• Contação de Histórias
• Educação Infantil
• Revisão Bibliográfica