A Psicopedagogia e o Processo de Aprendizagem no Contexto Escolar

Resumo

O presente artigo objetivou analisar a atuação da Psicopedagogia no contexto escolar do ensino regular, buscando compreender de que maneira o psicopedagogo pode contribuir para a identificação, prevenção e superação dos obstáculos que impedem o acesso dos estudantes ao currículo escolar. Parte-se do pressuposto de que a aprendizagem constitui um dos processos mais relevantes do desenvolvimento humano, sendo responsável pela formação intelectual, social, cultural e emocional do sujeito. Nesse sentido, a escola é compreendida como um espaço sócio-político que tem como um de seus intuitos promover o conhecimento sistematizado, devendo assumir o compromisso com a permanência qualificada e o sucesso acadêmico de todos os educandos. O estudo fundamenta-se em pesquisa bibliográfica, apoiada em autores da Psicologia e da Educação que discutem a construção do conhecimento e os fatores que interferem no processo de aprendizagem, tais como: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Paulo Freire, Libâneo, Bossa, Candau, entre outros. A metodologia adotada permitiu analisar o fenômeno da aprendizagem em sua complexidade, compreendendo-o como um processo dinâmico, contínuo e multidimensional, que envolve aspectos diversos da formação humana. Assim, rejeita-se a perspectiva reducionista que atribui as dificuldades de aprendizagem exclusivamente ao estudante, reconhecendo que o não aprender pode estar relacionado a fatores internos e externos ao ambiente escolar. A Psicopedagogia é apresentada como um campo interdisciplinar que articula diferentes áreas do conhecimento, ocupando-se do…

Palavras-chave

• Psicopedagogia Escolar
• Aprendizagem
• Inclusão
• Currículo