Práticas Pedagógicas e Diversidade: Como a Identidade de Gênero Atravessa o Cotidiano Escolar

Resumo

O presente artigo analisa a relevância da abordagem da identidade de gênero e da orientação sexual no contexto da Pedagogia contemporânea, utilizando como base a experiência de uma unidade escolar municipal que busca integrar família, escola e comunidade. O objetivo central é investigar como práticas pedagógicas fundamentadas no diálogo e na ludicidade podem desconstruir preconceitos e estereótipos enraizados na cultura tradicional. Através de um relato de intervenção que abrange desde a Educação Infantil até a Educação de Jovens e Adultos (EJA), discute-se o papel transformador do pedagogo e da gestão escolar na promoção de um ambiente de acolhimento. A metodologia caracteriza-se como uma pesquisa-ação com suporte bibliográfico, utilizando ferramentas como contação de histórias, mídias interativas e rodas de conversa. Os resultados apontam que a desmistificação de padrões binários contribui diretamente para a redução da violência escolar e da evasão, fortalecendo a formação de cidadãos éticos e empáticos. Conclui-se que a educação para a diversidade é um pilar indispensável para a construção de uma sociedade equânime, reafirmando o compromisso da escola com a cidadania plena e o respeito aos direitos humanos em todas as etapas do desenvolvimento humano.

Palavras-chave

• Pedagogia
• Identidade de Gênero
• Diversidade
• Inclusão
• Formação Docente