O Currículo na Educação Infantil: Concepções e Práticas na Primeira Infância

Resumo

O seguinte trabalho tem como objetivo fomentar a utilização do currículo dentro da primeira infância. O currículo busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade por meio de práticas planejadas e permanentemente avaliadas que estruturam o cotidiano das instituições. Pensar em currículo para a Educação Infantil é pensar sobre a identidade dessas crianças, como elas aprendem, e como se desenvolvem assim como as necessidades e interesses desses pequeninos. Além disso, a construção do currículo deve passar pela questão que norteia as escolhas vinculadas à proposta Pedagógica. Considerando a importância da produção dos saberes na escola e os problemas que interferem neste processo, apresenta-se, baseando-se em diversos autores e, principalmente, no Currículo da Cidade, algumas concepções sobre currículo. Segundo Sacristán, 1989, (apud LIBÂNEO, 2004, p. 170), diz que o currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (ideias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições.

Palavras-chave

• Currículo
• Primeira Infância
• Educação Infantil
• Identidade