Professor Alfabetizador – um Olhar Diferenciado à Criança com TDAH

Resumo

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade(TDAH)é um transtorno neurológico, de causa genéticas, que aparece na infância e frequentemente companha o indivíduo por toda vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Apresenta deficiência na função executiva e na memória, podendo levar a criança apresentar dificuldade na alfabetização e letramento. Apresenta-se o olhar diferenciado do professor em relação à afetividade e práticas pedagógicas diferenciadas, como uma das maneiras eficazes para envolver os alunos com TDAH, desenvolvendo a autoestima e interesse pelas atividades. A criança hiperativa na fase da alfabetização precisa de método próprio, devido à baixa tolerância com relação a frustração deve-se dispor de sequência no grau de dificuldade das atividades, o professor deve avaliar os pontos fortes e fracos do aluno para entender a forma especifica de seu déficit. Trabalhar com atividades dinâmicas e interessantes usando vídeos, musica, computador e principalmente atividades que estimulem respostas ativas. Os hiperativos tem dificuldade de se concentrar e dificilmente se interessam por práticas pedagógicas tradicionais. A Afetividade tem influência positiva na aprendizagem da criança com TDHA, já que as mesmas apresentam características específicas de déficit de atenção, de concentração e dificuldade de seguir regras, além de inquietos, essas situações influenciam diretamente na vida escolar, onde a criança pode ser rotulada como mal educada, preguiçosa, desobediente, atitudes essas que pode até…

Palavras-chave

• Transtorno déficit de atenção, afetividade, práticas pedagógicas diferenciadas
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