A Atividade Lúdica como Ferramenta para uma Aprendizagem Significativa

Resumo

Este trabalho investiga a importância da atividade lúdica no processo de ensino-aprendizagem, posicionando o brincar como um recurso pedagógico fundamental para uma educação mais significativa no contexto escolar. A partir de uma revisão bibliográfica que articula teóricos clássicos do desenvolvimento infantil, como Vygotsky, Piaget e Wallon, com autores contemporâneos e documentos normativos brasileiros, como a BNCC, o estudo demonstra que o brincar transcende a simples recreação. Analisa-se como as práticas lúdicas intencionalmente mediadas pelo professor potencializam o desenvolvimento integral da criança, abrangendo as dimensões cognitiva, social, emocional e motora. Os resultados apontam que a incorporação do lúdico no planejamento pedagógico não apenas atende a um direito fundamental da infância, mas também fortalece a construção da autonomia, da criatividade e do pensamento crítico, tornando a aprendizagem uma experiência mais engajadora e duradoura. Conclui-se que valorizar o brincar é um compromisso ético para a formação de sujeitos plenos e participativos.

Palavras-chave

• Ludicidade
• Aprendizagem Significativa
• Desenvolvimento Infantil Práticas Pedagógicas